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01. 王宇老師：《提升心力，給成長(zhǎng)賦能》

《提升心力，給成長(zhǎng)賦能》

王宇老師邀請(qǐng)了家長(zhǎng)來到班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，帶來了題為“提升心力，給成長(zhǎng)賦能”的家校社協(xié)同育人主題班會(huì)。

她通分享生命的誕生、人的成長(zhǎng)視頻，交流馬斯洛七個(gè)層次需求、埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展階段的認(rèn)知理論，向?qū)W生和家長(zhǎng)傳遞：每個(gè)人都在成長(zhǎng)的過程中，每個(gè)人的成長(zhǎng)有自己的階段和其任務(wù)，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體——為家長(zhǎng)和學(xué)生形成對(duì)成長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)的底層邏輯打下基礎(chǔ)。接下來，通過學(xué)生調(diào)研匯報(bào)和繪制自我成長(zhǎng)樹，老師引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)積極和消極因素，交流提升“心力”的方法，明確“心力”對(duì)成長(zhǎng)的意義。最后王老師帶領(lǐng)學(xué)生察覺提煉自己的天賦與天命，并在班級(jí)生活的細(xì)碎中找到積極證據(jù)，強(qiáng)化結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生聚集成為更好自己的核心心力，為后續(xù)成長(zhǎng)賦能。

02. 戴黎老師：《勞動(dòng)吧，少年》

戴黎老師結(jié)合學(xué)校正在開展的勞動(dòng)課程，以“勞動(dòng)吧，少年”為主題開展班會(huì)活動(dòng)。她通過分享學(xué)生勞動(dòng)過程、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐勞動(dòng)項(xiàng)目和分組討論勞動(dòng)意義等環(huán)節(jié)，一步一步引導(dǎo)學(xué)生從體驗(yàn)到提煉，更深層理解勞動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重大意義。

03.周慧老師：《讓生活從無序到有序》

周慧老師抓住學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中所表現(xiàn)出來的不良行為習(xí)慣，抽絲剝繭，深入探討行為背后的心理機(jī)制和自我要求，開展以“讓生活從無序到有序”為主題的班會(huì)課。三次鼓掌讓學(xué)生感受到“無序”和“有序”帶來的不同效果，四象限標(biāo)記法讓學(xué)生厘清事情的輕重緩急，錦囊妙計(jì)讓學(xué)生的思考變成行為，班級(jí)指印畫讓“我”變成“我們”。

04. 韓璇老師：《曠野筑夢(mèng)行 軌道啟航程》

在韓璇老師的班會(huì)課上，“曠野筑夢(mèng)行，軌道啟航程”的主題熠熠生輝。通過寓意豐富的情景劇，同學(xué)們?cè)跉g笑與深思中探索生涯規(guī)劃之路。韓老師以個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷為鏡，結(jié)合SWOT分析法，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)跁缫鞍愕膹V闊天地中勇敢筑夢(mèng)，同時(shí)在精確的軌道上精準(zhǔn)啟航。課堂互動(dòng)熱烈，同學(xué)們深受啟發(fā)，認(rèn)識(shí)到在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的舞臺(tái)上，青年的天地?zé)o比廣闊，正如習(xí)主席所言，未來的舞臺(tái)屬于每一位有志青年。

  此次班會(huì)課比賽公開邀請(qǐng)全校老師到現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo)，旨在通過這樣的活動(dòng)鞏固了班會(huì)課這一重要育人陣地，促進(jìn)我校班主任隊(duì)伍整體德育水平提升。

圖文：陶常荔

初審：陶常荔

終審：胡勝民
編輯：古嘉怡